Un nouveau texte d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) sera présenté en Conseil supérieur de l’éducation le 29 janvier.

Connaissance du corps, repérage des situations de harcèlement, santé sexuelle… : voici les principaux contenus du projet de programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, selon le texte soumis aux instances de l’Éducation nationale, consulté par l’AFP. «Ce programme porte sur la vie affective et relationnelle dans le premier degré, et on aborde les questions d’éducation à la sexualité dans le second degré», a commenté la ministre Élisabeth Borne ce jeudi sur France Inter. Ce programme avait déclenché une polémique sous l’ère d’Anne Genetet.

En maternelle: corps, émotions, intimité

À l’école maternelle et élémentaire, le programme est centré sur la vie affective et relationnelle. En maternelle, il prévoit la prise en considération du corps, des sentiments, des émotions, du respect de l’intimité et de l’égalité entre filles et garçons.

Avant quatre ans, il s’agit de connaître son corps (nommer ses différentes parties), d’avoir conscience de l’intimité, d’apprendre à «exprimer son accord ou son refus», ou d’être sensibilisé à l’égalité entre filles et garçons (comprendre par exemple qu’une activité ou un métier peuvent être choisis par tous).

À partir de quatre ans, le programme inclut le fait d’identifier des adultes de confiance et d’apprendre à faire appel à eux, de distinguer ce que l’on peut garder pour soi ou entre enfants (comme un secret) d’une situation de danger, ou encore d’«appréhender, comprendre et respecter les différentes formes de famille», selon la dernière version de ce projet de texte, qui sera examinée le 29 janvier.

En élémentaire: changements du corps, violences, stéréotypes et numérique

En élémentaire, les élèves se voient notamment présenter des connaissances scientifiques plus précises sur leur corps (avec un vocabulaire adapté à leur âge) et leurs émotions. À partir du CM1, ils apprennent aussi à connaître les principaux changements du corps à la puberté, à repérer les situations de harcèlement ou à comprendre les stéréotypes pour lutter contre les discriminations (par exemple lire des textes pour identifier les inégalités femmes/hommes dans l’histoire).

En CM2, les enfants apprennent aussi à repérer et se protéger des violences sexistes et sexuelles, ou à connaître leurs droits pour un usage sécurisé du numérique (dangers d’internet et des réseaux sociaux, interdiction des réseaux aux moins de 13 ans…).

Au collège: adolescence et appréhension de la sexualité

À partir du collège, le programme aborde la sexualité. Il s’agit d’aider les élèves à «comprendre et à vivre sereinement» les changements dont ils font l’expérience et «appréhender progressivement» la notion de sexualité «dans l’ensemble de ses implications». Lire la suite »